매일이 flow17 관계에 휘둘리는 A학생과 학부모 *모든 사례는 현실 바탕 가공의 사례입니다* "외부 상담센터에서 저희반 B학생의 계속된 행동으로 A가 부정적인 피드백을 받아 걱정된다고 해요." "그래서 B가 ***한 행동을 멈췄으면 좋겠어요." "B가 ***한 행동만 하지 않으면 될텐데." "작년 하반기부터 그럤었어요." 내가 드린 이야기 (아주 요약) 어머니, B학생을 바꾸는 것은 현실적으로 어렵습니다 나의 남편, 아내를 바꾸는 것도 어렵고 내 자녀를 바꾸는 것도 어렵습니다. 심지어 A학생도 성장하며 바뀌는 데 몇 년이 걸렸습니다. 물론 B학생의 ***한 행동은 부적절할 수 있습니다. 하지만 제가 강제로 눌러놓을 수는 있을지는 모르겠지만 B학생의 ***한 행동과 마음을 바꾸려는 것은 저는 어렵다고 봅니다. 그런데 제가 보기에 작년부터 트러블이 계속 .. 2023. 3. 30. 가통회신. 家通回申. [그래도 빠른수록 좋습니다 제에발] 아래 앱에 대한 평가가 아님을 미리 언급합니다 학교에서 사용하는 이런 저런 서비스들 정말 뭐 많다. 기억나는 것만.. 아마 저거 말고도 더 있을거다 어쩄든 학부모는 빠른 회신을 해주어야 하는데 내 입장에서는 회신을 안하는 학부모들에게 다시 읽어달라고 알리미를 그렇게 보내도 아예 안읽어버리는 학부모들이 있다면 담임으로서든 업무 담당 교사로서는 업무 추진이 멈추고 막다른 길에 처한다. 결국 전화나 문자 돌려야하는 일이 꼭 생기고 속으로는 궁시렁 궁시렁거리게 된다 그렇지만 별수 없다 전화든 문자든 연락 해서는 한사코 친절한 교사 모드로 있어야 하고 못보셨냐고 물어보면 "알림이 안왔어요!", "온지도 몰랐어요!"등 앱을 탓하고 학교를 탓하고. '알림 안함으로 세팅하셨겠지요!' 라고 말하려다 참는다 -------.. 2023. 3. 27. 의도치 않은 과속도 사고 가능성을 높인다 의도한 과속이 아니더라도 과속은 과속이니 사고 가능성 상승에는 변함이 없다. 내가 봤었던 승진경쟁에 뒤늦게 합류한 많은 선배들은 마음이 급했다 지역가산점도, 개인 연구도, 학교 연구도 여러 갈래로 부족한 상황이니까 마음이 급했을 것 이다 그러다보니 자신의 업무에서 퍼포먼스를 최대한 끌어내는 것 어찌보면 멋졌다. 배울점이 있어보였으니까 그런데 자신의 역할이 모든 학교 전체에 영향을 미치는 지위에서 모든 교사의 퍼포먼스를 머리채 잡듯 땡겨오려는 모습은 싫다. 자기 자리를 위해 욕심부리는 모습 별로다. 2023. 2. 22. 그래도 일단 받아는 주셔요. 애들의 욕구를 https://www.youtube.com/watch?v=NNbqWJgcR_4 슈프림팀 - Do 하고 싶은대로 하고 사는거 좋다 그러나 내 욕구만 챙기고 사회적으로 부적절한 행동이라면 이야기가 다르다 https://timewithmind.tistory.com/383 감정수용 < 행동조절 양육자가 아이의 감정을 너무 많이 수용하는 게, 정서적인 어려움으로 이어질 수 있다는 데 부분적으로는 동의한다. 하지만 과도한 감정 수용 자체보다는 좌절 수용과 그 과정에 문제가 있다고 timewithmind.tistory.com 구독하는 임상심리전문가의 포스트인데 정말 동의하는 부분이다. 사실 그러니까 초등학생이겠지만 욕구를 통제하지 못하고 날것 그대로 분출하는 아이들 정말 많다 기분나쁘면 욕하고 앉아있기 싫으면 나가고.. 2023. 1. 11. 진짜 힘든 애라면 교실서 잔소리는 건조하게. 교실에서 잔소리할 때 짧고 빠르고 드라이해야 하는 이유 물론 평범한 애들한테는 해당 안되는 이야기. 정당한 권위의 행사에도 필요 이상으로 저항하는 학생들에게 짜증-분노-슬픔 등 교사의 감정 표현이 필요 이상으로 과다하면 안정적이기보다는 불안정한 모습으로 성숙보다는 미성숙의 모습으로 비춰짐. 훈계 또한 지나치게 길어지면 실수를 하게 되거나 필요없는 말을 할 수 있음 어설픈 모습으로 비춰짐. 이후 몇 차례 위의 상황이 반복되면 어떤 방법을 사용해도 교사의 권위가 서지 않는 상황이 연출됨. 가장 힘든 부분은 반항 학생이 친구들에게 멋진 모델이 될 수 있고 이때부터 다른 학생이 동조할 가능성 ↑ 집단적 동조를 막기 위해서라도 "잔소리는 짧게, 감정은 절제" "현재 상황을 중단시키고 밖으로 호출" 이 방법을 사용.. 2022. 4. 6. 교실에서는 담임이 주도권을 가져가세요. 잠깐만 빌려주시거나. 혼낸다고 되는 것도 아니고 잘해준다고 되는 것도 아니고 여튼 규율과 잔소리로 차곡차곡 쌓는 건 맞는 것 같은데... 학년 초반에 애들 잔소리 날릴 때는 "(너님의 행동은) 예의가 없는 행동이다." "너의 행동이 나와 주변에 피해를 주고 있다." 를 면전에서 날린다. 그러나 반복해서 실수를 하거나 특히, 감정적으로 들어오는 경우에는 좀 더 강력하게 지도한다. 조금씩 강도가 세짐. 방법1) 감정에 동요없이 Time out을 시전하여 2~3분 후 수업으로 복귀시킴. 이후 나는 마치 아무일 없었다는 듯 수업을 진행 방법2) 짧고 강력하게 "그만해!" 을 외치고 복도로 보내 1:1 잔소리 콤보 종료후 수업으로 즉시 복귀시킴. 이후 나는 마치 아무일 없었다는 듯 수업을 진행 방법3) 수업을 아예 중단해버리고 2분~.. 2022. 4. 6. 공격적인 아이들앞에서 길게 잔소리는 최악! 아주 가끔은 쓸 수도 있겠지만 교실앞에서 큰소리로 길게 (20~30분씩) 이야기하며 잔소리하는 건 이친구들 지도할 때 별 도움 안될 것 같고 오히려 역효과가 우려스러운 부분. 이유는 다음 포스트에 있음. 여튼 넘지 말아야할 선을 알려주는 게 상당히 중요하다고 보는데 결론만 먼저 이야기하면 오버하는 감정표현없이 적당한 발성과 간결한 표현으로 최대한 드라이하게 사실을 전달하는 것. 특히 학생의 행동을 사실 위주로 말하고 이후 행동에 대한 평가를. 교실 안에서 자신 없으시면 연구실이나 복도로 잠깐 불러서 이야기. 세 가지 샘플을 보자. 난 무서운 사람이야. 날 화나게 하면 너를 혼내줄거야. → 혼내 준다는 경고는 그 학생이 정말 두려워할 만큼 아주 강력해야 효과가 있음. 요새 강력하게 혼내 줄 방법이 있는가?.. 2022. 4. 6. 행동특성 및 종합의견. 편람과 해설이 아닌 현장에서는... 기재요령을 첨부로 넣었는데 물론 담당자가 연수를 해주긴 하지만, 매년은 아니어도 가끔 한 번씩 읽어볼만하다. 개인적으로 초등 통지표의 꽃은 행동특성 및 종합의견이다. (이하 행특) https://m.blog.naver.com/qhanfdbfla/221467258470 초등학교 성적표. 통지표 (나의 학교 생활) 초등4학년 마무리 종업식을 했답니다 그렇게 새학년이 되어 받아온 반배정과 나의 학교 생활(초등학교 성적... blog.naver.com 대부분의 학교에서 저런 식으로 작성해서 가정에 통지표로 보낸다. 교과발달이나 창체같은 건 모르겠지만 행특은 정말 중요하고 오래간다 오래오래 얼마나 중요한거면 학폭 징계사항을 저기에 넣겠나 아래 훈령을 살펴보자 (학폭 관련 기재는 담당자가 안내해줄것이니 여기선 뺀다.. 2022. 1. 8. 이전 1 2 다음
